模拟国家

模拟国家
吴泓谕

这是一节不一样的地理课。在这节课上，我们玩起了模拟国家的游戏。
全班被分成了六个“国家”，每个国家分到的资源各不相同。比如我们组全是“自然资源”——彩纸，而有的组已经进入了“工业时代”——剪刀、铅笔、尺子样样都有，唯独缺少彩纸这种“自然资源”。老师与课代表组成了世界银行，国家间可以进行贸易。最终生产出符合大小形状要求的纸片，变现存入银行。根据生产难度不同，纸片可换得的钱自然也不同。
没有工具，如何进行生产？我们组的对外贸易就此开始了。我先用我们组分到的仅有的200元换了一把剪刀。这是一笔划算买卖，我想，毕竟生产一个长方形就能换400元，这200元根本不算什么。接着我们组又以两张纸一把剪刀，两张纸一把尺子的价格换来了全部生产工具。对于我们来说，纸是富裕的。而对于其他组来说，纸是稀有的。
就在我们准备生产的时候，老师突然改变了市场需求。有的组的产品因为没有及时变现而烂在手里，我们则有幸逃过一劫。
接下来，我们开始流水生产。我作图，焉家祎剪，陈康睿去世界银行兑换，其他人有的继续对外贸易，有的负责整理、传递纸张。分工合作，自然效率极高，超出其他组资产量数倍。
在各组忙于生产时，有两组因使用自己的道具违反了游戏规则，遭到强制破产，实在可惜。
最终，我们组产值达到了8000多元，超过了第二名四倍，夺得第一。
经过这次活动，我体会到每个国家、每个人都有自己的优势。如何进行优势互补是关键。团结协作、合理分工对效率具有巨大影响。我还意识到规则是一切活动的根本。不遵守规则，只会自食苦果。